ເປັນຫຍັງຄຸນນະພາບອາກາດພາຍໃນເຮືອນຈຶ່ງສຳຄັນຕໍ່ໂຮງຮຽນ

ພາບລວມ

ຄົນສ່ວນໃຫຍ່ຮູ້ດີວ່າມົນລະພິດທາງອາກາດທາງນອກສາມາດສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ສຸຂະພາບຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແຕ່ມົນລະພິດທາງອາກາດໃນເຮືອນກໍ່ສາມາດສົ່ງຜົນກະທົບຢ່າງຫຼວງຫຼາຍແລະເປັນອັນຕະລາຍຕໍ່ສຸຂະພາບ. ການສຶກສາຂອງ EPA ຂອງມະນຸດຕໍ່ກັບມົນລະພິດທາງອາກາດຊີ້ບອກວ່າລະດັບຂອງມົນລະພິດພາຍໃນເຮືອນອາດຈະເປັນສອງຫາຫ້າເທົ່າ - ແລະບາງຄັ້ງຫຼາຍກວ່າ 100 ເທົ່າ - ສູງກວ່າລະດັບກາງແຈ້ງ.1 ລະດັບຂອງມົນລະພິດທາງອາກາດພາຍໃນເຮືອນແມ່ນມີຄວາມເປັນຫ່ວງເປັນພິເສດ, ເພາະວ່າປະຊາຊົນສ່ວນໃຫຍ່ໃຊ້ເວລາປະມານ. 90 ເປີເຊັນຂອງເວລາຂອງພວກເຂົາຢູ່ໃນເຮືອນ. ສໍາລັບຈຸດປະສົງຂອງຄໍາແນະນໍານີ້, ຄໍານິຍາມຂອງການຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບອາກາດພາຍໃນທີ່ດີ (IAQ) ປະກອບມີ:

• ການຄວບຄຸມມົນລະພິດທາງອາກາດ;
• ການແນະນໍາແລະການແຈກຢາຍອາກາດພາຍນອກທີ່ພຽງພໍ; ແລະ
• ການຮັກສາອຸນຫະພູມທີ່ຍອມຮັບໄດ້ແລະຄວາມຊຸ່ມຊື່ນພີ່ນ້ອງ

ອຸນຫະພູມແລະຄວາມຊຸ່ມຊື່ນບໍ່ສາມາດຖືກມອງຂ້າມໄດ້, ເພາະວ່າຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບຄວາມສະດວກສະບາຍຂອງຄວາມຮ້ອນພາຍໃຕ້ການຮ້ອງທຸກກ່ຽວກັບ "ຄຸນນະພາບອາກາດທີ່ບໍ່ດີ." ນອກຈາກນັ້ນ, ອຸນຫະພູມແລະຄວາມຊຸ່ມຊື່ນແມ່ນໃນບັນດາປັດໃຈຈໍານວນຫຼາຍທີ່ມີຜົນກະທົບຕໍ່ລະດັບການປົນເປື້ອນພາຍໃນເຮືອນ.

ແຫຼ່ງນອກຄວນຖືກພິຈາລະນານັບຕັ້ງແຕ່ອາກາດກາງແຈ້ງເຂົ້າໄປໃນອາຄານໂຮງຮຽນຜ່ານປ່ອງຢ້ຽມ, ປະຕູແລະລະບົບລະບາຍອາກາດ. ດັ່ງນັ້ນ, ການຂົນສົ່ງ ແລະ ກິດຈະກໍາບໍາລຸງຮັກສາພື້ນທີ່ກາຍເປັນປັດໄຈທີ່ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ລະດັບມົນລະພິດພາຍໃນເຮືອນເຊັ່ນດຽວກັນກັບຄຸນນະພາບອາກາດກາງແຈ້ງໃນໂຮງຮຽນ.

ເປັນຫຍັງ IAQ ຈຶ່ງສຳຄັນ?

ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ການສຶກສາຄວາມສ່ຽງປຽບທຽບທີ່ປະຕິບັດໂດຍຄະນະກໍາມະການທີ່ປຶກສາວິທະຍາສາດຂອງ EPA (SAB) ໄດ້ຈັດອັນດັບມົນລະພິດທາງອາກາດພາຍໃນເຮືອນຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງໃນບັນດາຫ້າຄວາມສ່ຽງດ້ານສິ່ງແວດລ້ອມຕໍ່ສຸຂະພາບສາທາລະນະ. IAQ ທີ່ດີແມ່ນອົງປະກອບທີ່ສໍາຄັນຂອງສະພາບແວດລ້ອມພາຍໃນເຮືອນທີ່ມີສຸຂະພາບດີ, ແລະສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ໂຮງຮຽນບັນລຸເປົ້າຫມາຍຕົ້ນຕໍຂອງພວກເຂົາໃນການສຶກສາເດັກນ້ອຍ.

ຄວາມລົ້ມເຫລວໃນການປ້ອງກັນຫຼືຕອບສະຫນອງທັນທີຕໍ່ກັບບັນຫາ IAQ ສາມາດເພີ່ມຜົນກະທົບດ້ານສຸຂະພາບໃນໄລຍະຍາວແລະໄລຍະສັ້ນສໍາລັບນັກຮຽນແລະພະນັກງານ, ເຊັ່ນ:

• ໄອ;
• ອາການຄັນຄາຍຕາ;
• ເຈັບຫົວ;
• ອາການແພ້;
• ເຮັດໃຫ້ພະຍາດຫືດ ແລະ/ຫຼືພະຍາດທາງເດີນຫາຍໃຈຮ້າຍແຮງຂຶ້ນ; ແລະ
• ໃນກໍລະນີທີ່ຫາຍາກ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນເງື່ອນໄຂທີ່ເປັນໄພຂົ່ມຂູ່ຕໍ່ຊີວິດເຊັ່ນ: ພະຍາດ Legionnaire ຫຼືການເປັນພິດຂອງຄາບອນໂມໂນໄຊ.

ເດັກນ້ອຍເກືອບ 1 ໃນ 13 ຄົນໃນໄວຮຽນເປັນພະຍາດຫືດ, ເຊິ່ງເປັນສາເຫດຫຼັກຂອງການຂາດໂຮງຮຽນຍ້ອນພະຍາດຊໍາເຮື້ອ. ມີຫຼັກຖານຢ່າງຫຼວງຫຼາຍວ່າການສໍາຜັດກັບສິ່ງແວດລອ້ມໃນເຮືອນ (ເຊັ່ນ: ຂີ້ຝຸ່ນ, ສັດຕູພືດ, ແລະແມ່ພິມ) ມີບົດບາດໃນການເຮັດໃຫ້ເກີດອາການພະຍາດຫືດ. ອາການແພ້ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນມີຢູ່ທົ່ວໄປໃນໂຮງຮຽນ. ນອກຈາກນີ້ຍັງມີຫຼັກຖານທີ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າການສໍາຜັດກັບທາດກາຊວນຈາກລົດເມໂຮງຮຽນແລະຍານພາຫະນະອື່ນໆເຮັດໃຫ້ພະຍາດຫືດແລະອາການແພ້ຮ້າຍແຮງຂຶ້ນ. ບັນຫາເຫຼົ່ານີ້ສາມາດ:

• ຜົນກະທົບຕໍ່ການເຂົ້າຮຽນຂອງນັກຮຽນ, ຄວາມສະດວກສະບາຍ, ແລະການປະຕິບັດ;
• ຫຼຸດຜ່ອນການປະຕິບັດຂອງຄູແລະພະນັກງານ;
• ເລັ່ງລັດການເສື່ອມສະພາບ ແລະ ຫຼຸດຜ່ອນປະສິດທິພາບຂອງໂຮງງານ ແລະ ອຸປະກອນທາງດ້ານຮ່າງກາຍຂອງໂຮງຮຽນ;
• ເພີ່ມ​ຄວາມ​ສາ​ມາດ​ໃນ​ການ​ປິດ​ໂຮງ​ຮຽນ​ຫຼື​ການ​ຍົກ​ຍ້າຍ​ຜູ້​ອາ​ໄສ​ຢູ່​;
• ຮັດ​ແໜ້ນ​ການ​ພົວ​ພັນ​ລະ​ຫວ່າງ​ການ​ບໍ​ລິ​ຫານ​ໂຮງ​ຮຽນ, ພໍ່​ແມ່​ແລະ​ພະ​ນັກ​ງານ;
• ສ້າງການໂຄສະນາທາງລົບ;
• ຜົນກະທົບຕໍ່ຄວາມໄວ້ວາງໃຈຂອງຊຸມຊົນ; ແລະ
• ສ້າງບັນຫາຄວາມຮັບຜິດຊອບ.

ບັນຫາທາງອາກາດພາຍໃນເຮືອນສາມາດເປັນເລື່ອງລະອຽດອ່ອນແລະບໍ່ສະເຫມີສ້າງຜົນກະທົບທີ່ຮັບຮູ້ໄດ້ງ່າຍຕໍ່ສຸຂະພາບ, ສະຫວັດດີການ, ຫຼືພືດທາງດ້ານຮ່າງກາຍ. ອາການຕ່າງໆປະກອບມີອາການເຈັບຫົວ, ເມື່ອຍລ້າ, ຫາຍໃຈສັ້ນ, sinus congestion, ໄອ, ຈາມ, ວິນຫົວ, ປວດຮາກ, ແລະອາການຄັນຄາຍຂອງຕາ, ດັງ, ຄໍ, ແລະຜິວຫນັງ. ອາການອາດບໍ່ຈຳເປັນແມ່ນຍ້ອນຄວາມບົກຜ່ອງດ້ານຄຸນນະພາບອາກາດ, ແຕ່ຍັງສາມາດເກີດຈາກປັດໃຈອື່ນໆເຊັ່ນ: ແສງໄຟບໍ່ດີ, ຄວາມກົດດັນ, ສຽງລົບກວນ ແລະ ອື່ນໆ. ເນື່ອງຈາກຄວາມອ່ອນໄຫວທີ່ແຕກຕ່າງກັນລະຫວ່າງຜູ້ເຂົ້າໂຮງຮຽນ, ບັນຫາ IAQ ອາດຈະສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ກຸ່ມຄົນຫຼືພຽງແຕ່ບຸກຄົນດຽວແລະອາດຈະສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ແຕ່ລະຄົນໃນທາງທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.

ບຸກຄົນທີ່ອາດຈະມີຄວາມອ່ອນໄຫວໂດຍສະເພາະຕໍ່ກັບຜົນກະທົບຂອງສິ່ງປົນເປື້ອນທາງອາກາດພາຍໃນປະກອບມີ, ແຕ່ບໍ່ຈໍາກັດ, ຜູ້ທີ່ມີ:

• ພະຍາດຫືດ, ອາການແພ້, ຫຼືຄວາມຮູ້ສຶກທາງເຄມີ;
• ພະຍາດລະບົບຫາຍໃຈ;
• ລະບົບພູມຕ້ານທານທີ່ຖືກສະກັດກັ້ນ (ຍ້ອນລັງສີ, ການປິ່ນປົວດ້ວຍທາງເຄມີ, ຫຼືພະຍາດ); ແລະ
• ຄອນແທັກເລນ.

ປະຊາຊົນບາງກຸ່ມອາດຈະມີຄວາມສ່ຽງໂດຍສະເພາະການເປີດເຜີຍຂອງມົນລະພິດບາງຫຼືສ່ວນປະສົມຂອງມົນລະພິດ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ຜູ້ທີ່ເປັນພະຍາດຫົວໃຈອາດຈະໄດ້ຮັບຜົນກະທົບທາງລົບຫຼາຍຈາກການສໍາຜັດກັບຄາບອນໂມໂນໄຊຫຼາຍກ່ວາບຸກຄົນທີ່ມີສຸຂະພາບດີ. ຜູ້​ທີ່​ໄດ້​ຮັບ​ສານ​ໄນ​ໂຕຣ​ເຈນ​ໄດ​ອອກ​ໄຊ​ໃນ​ລະດັບ​ທີ່​ສຳຄັນ​ຍັງ​ມີ​ຄວາມ​ສ່ຽງ​ສູງ​ຕໍ່​ການ​ຕິດ​ເຊື້ອ​ທາງ​ຫາຍໃຈ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຮ່າງກາຍທີ່ກໍາລັງພັດທະນາຂອງເດັກນ້ອຍອາດຈະມີຄວາມອ່ອນໄຫວຕໍ່ກັບການເປີດເຜີຍສິ່ງແວດລ້ອມຫຼາຍກ່ວາຜູ້ໃຫຍ່. ເດັກນ້ອຍຫາຍໃຈອາກາດຫຼາຍ, ກິນອາຫານຫຼາຍ ແລະດື່ມນໍ້າຫຼາຍໃນອັດຕາສ່ວນຂອງນໍ້າໜັກຮ່າງກາຍຂອງເຂົາເຈົ້າຫຼາຍກວ່າຜູ້ໃຫຍ່. ສະນັ້ນ, ຄຸນນະພາບອາກາດໃນໂຮງຮຽນແມ່ນມີຄວາມເປັນຫ່ວງເປັນພິເສດ. ການບໍາລຸງຮັກສາທີ່ເຫມາະສົມຂອງອາກາດພາຍໃນແມ່ນຫຼາຍກ່ວາບັນຫາ "ຄຸນະພາບ"; ມັນກວມເອົາຄວາມປອດໄພແລະການຄຸ້ມຄອງການລົງທຶນຂອງທ່ານໃນນັກຮຽນ, ພະນັກງານແລະສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ.

ສໍາລັບຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ, ເບິ່ງຄຸນນະພາບອາກາດພາຍໃນ.

ເອກະສານອ້າງອີງ

1. Wallace, Lance A., et al. ວິທີການປະເມີນການເປີດເຜີຍທັງໝົດ (TEAM) ການສຶກສາ: ການເປີດເຜີຍສ່ວນຕົວ, ການພົວພັນພາຍໃນ-ພາຍນອກ, ແລະລະດັບລົມຫາຍໃຈຂອງທາດປະສົມອິນຊີທີ່ລະເຫີຍໃນລັດນິວເຈີຊີ.ສິ່ງແວດລ້ອມ. int.ປີ 1986,12, 369-387.https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/0160412086900516

ມາຈາກ https://www.epa.gov/iaq-schools/why-indoor-air-quality-important-schools